Degree to Which Students With Learning Disabilities Possess Study Skills Necessary for Transition to Regular Classroom From the Point of View of Regular Teachers in Jordan
Year: 2017
Type: book
Abstract: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة امتلاك الطلبة ذوي صعوبات التعلم للمهارات الدراسية من وجهة نظر المعلمين النظاميين في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس المهارات الدراسية الذي تكون من (42) فقرة. بلغ عدد أفراد الدراسة (235) معلما ومعلمة من المعلمين النظاميين الذين يعملون في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة اربد في العام الدراسي 2104/2015. أشارت النتائج إلى أن تقديرات المعلمين لأهمية امتلاك الطلبة ذوي صعوبات التعلم للمهارات الدراسية اللازمة للدمج ككل جاء ضمن المستوى المتوسط. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة البكالوريوس على المقياس ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير القطاع ولصالح القطاع الخاص وذلك على المقياس ككل، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، التدريب، والتوجه نحو الدمج)، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الدراسية اللازمة للدمج تعزى لمتغير القطاع الذي تتبع لهم المدرسة ولصالح القطاع الخاص على أبعاد المقياس.
Author: مهيدات, محمد علي
Institution: Yarmouk University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219177698