التفكير فوق المعرفي لدي طلبة المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية في ضوء متغيرات المستوي الدراسي والمواظبة على الدراسة والنوع الإجتماعي
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التفكير فوق المعرفي لدى طلبة صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية في مدينة عمان، ومدى تطور هذا النوع من التفكير خلال مرحلة المراهقة، فضلاً عن بحث الفروق في هذه المهارات تبعًا لمتغيرات المستوى الدراسي، والنوع الاجتماعي، والمواظبة على الدراسة، والتفاعل بينها، لدى عينة (ن= 560) من طلاب الصفوف السابع وحتى الأول الثانوي. تم تطوير مقياس اختيار من متعدد لتقييم مهارات التفكير فوق المعرفي، تضمن بعدين؛ الوعي فوق المعرفي، والتحكم فوق المعرفي. أظهرت النتائج، أولًا، أن مستوى التفكير فوق المعرفي منخفض لدى طلبة المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية، وثانيًا، هناك اختلاف بين الطلبة تبعًا لاختلاف الصف، لصالح طلبة الصفوف العليا، ثالثًا، توجد فروق بين الطلبة تبعًا لمتغير المواظبة على الدراسة، لصالح الطلبة ذوي المستوى المرتفع من المواظبة على الدراسة، وعلى كلا البعدين من أبعاد المقياس، رابعًا، لا يوجد أثر لمتغير النوع الاجتماعي أو للتفاعل بين المتغيرات في التفكير فوق المعرفي.
Source: Jordanian Educational Journal
Author: أحمد يحيي يعقوب الزق
Language: Arabic
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4206537076