درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الكشف عن درجة الصعوبات التي تواجه ادارة المدارس الاعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة تكونت من (35) فقرة موزعة على (6) مجالات طبقت على عينة بلغت (302) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وأظهرت النتائج أن درجة الصعوبات التي تواجه ادارة المدارس الاعدادية جاءت متوسطة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجالي الادارة المدرسية، وأولياء أمور الطلبة، وجاءت الفروق لصالح الذكور، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في الصعوبات المتعلقة باولياء أمور الطلبة، والإدارة الوسطى والعليا، والاجهزة والمرافق المدرسية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال الادارة المدرسية، وجاءت الفروق لصالح (10) سنوات فأكثر، واوصت الدراسة بتقليل الأعباء الملقاة على عاتق مديري المدارس، وزيادة رواتب المعلمين وتقليل نصابهم.
Source: Jordanian Educational Journal
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4386643760