The effectiveness of the refocusing and reasoning probing questions strategy in teaching Islamic Education on the achievement and the development of creative thinking skills among the first secondary students in Jordan
Year: 2016
Type: book
Abstract: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الأسئلة السابرة التركيزية والتبريرية في تدريس مادة الثقافة الإسلامية في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ حيث تمَّ بناء اختبار تحصيلي، واختبار مهارات التفكير الإبداعي. وتكونت عينة الدراسة من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في مدرسة عمر بن الخطاب في مديرية قصبة عمان، الفصل الأول 2015/2016م. حيث تمَّ تقسيم عينة الدراسة إلى ثلاث مجموعات: مجموعة ضابطة درست وفق الطريقة المعتادة، ومجموعتان تجريبيتان، الأولى درست وفق الأسئلة السابرة التركيزية، والثانية درست وفق الأسئلة السابرة التبريرية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار التحصيل الدراسي واختبار مهارات التفكير الإبداعي ولصالح المجموعتين التجريبيتين، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلّمت باستخدام الأسئلة السابرة التركيزية في المجموع الكلي لمهارات التفكير الإبداعي. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والتي من أهمها ضرورة تدريب مُعلِّمي التربية الإسلامية على كيفية استخدام إستراتجيات الأسئلة السابرة.
Author: المقوسي, ياسين علي
Institution: World Islamic Sciences and Education University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219263695