Alfabetización Matemática Y Multiletramientos : Conexiones Pedagógicas En El Contexto De La Educación Digital
Year: 2025
Type: article
Abstract: Este trabalho busca desenvolver uma aproximação entre o conceito de letramento matemático e os princípios da Pedagogia dos Multiletramentos, inserindo esta discussão no contexto da educação digital, a partir de uma revisão de literatura. A BNCC (2018) destaca a necessidade de se educar para o mundo das linguagens digitalizadas, uma compreensão que se reforça com a promulgação da Lei 14.533, de janeiro de 2023, instituindo a Política Nacional de Educação Digital. Apesar de o conceito de multiletramentos estar frequentemente associado ao âmbito do ensino de línguas, entendemos que é possível aplicá-lo ao ensino da matemática. Dentro das discussões sobre os multiletramentos, o conceito de multimodalidade, fortemente vinculado à ascensão das linguagens digitais, nos convida a pensar em diferentes configurações comunicativas para os conteúdos pedagógicos, de forma a promover o engajamento dos estudantes e também contribuir para os processos da educação digital. Desta forma, apoiando-se em estudos de Cazden, Rojo, Fernandes e D’Ambrósio, entre outros, propomos uma reflexão sobre os princípios norteadores da Pedagogia dos Multiletramentos com vistas à sua aplicação ao ensino da matemática, em consonância com os avanços mais recentes da legislação educacional brasileira.
Source: Revista Docência e Cibercultura
Institution: Uninter
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219269108