أثر تطبيق نهج التعلم المدمج على تنمية المهارات الحياتية لدى طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية
Year: 2020
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أثر تطبيق نهج التعلم المدمج على تنمية المهارات الحياتية لدى طلبة كلية التربية الرياضية بالجامعة الاردنية تبعا لمتغيرات (الجنس، السنة الدراسية، نوع المساق) واشتملت عينة الدراسة على 191 طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من طلبة كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية إذ تم استخدام المنهج الوصفي بصورته المسحية وقام الباحثون ببناء استبيان خاص لقياس المهارات الحياتية كأداة لجمع البيانات تضمن (40) فقرة موزعة على ثمانية مجالات هي (التواصل، حل المشكلات، القيادة، التعاون والعمل الجماعي، تحمل المسؤولية، الثقة بالنفس، تقبل الإختلاف، اتخاذ القرار) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار ت وتحليل التباين الاحادي واختبار شيفيه للمقارنات البعدية كوسائل احصائية لاستخراج النتائج. وأظهرت النتائج تحسنا في المهارات الحياتية عند تطبيق نهج التعلم المدمج في التدريس كما تميز الذكور عن الاناث في مدى تطور المهارات الحياتية لديهم كما وكان التطور أفضل لدى طلبة السنة الرابعة عن باقي زملائهم في السنوات الدراسية وتميز طلاب المواد النظرية في تطورهم عن طلبة المواد العملية. وفي ضوء استنتاجات الدراسة أوصى الباحثون بأفضلية إدخال التعلم المدمج للتعليم وتعميمه بشكل أوسع ليشمل كل المواد لما له من اثار ايجابية في رفع مستوى المهارات الحياتية وتطويرها لدى الطلبة.
Source: Jordanian Educational Journal
Language: Arabic
Topic: Social Skills and Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3179275104