The Effectiveness of A Training Program Based on Self-Regulation in Improving Performance of Mathematical Problem Solving and Motivation among A Sample of Learning Disability Students
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التنظيم الذاتي في تحسين التحصيل في الرياضيات والدافعية لدى الطلبة من ذوي صعوبات التعلم، وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً وطالبةً من الأفراد ذوي صعوبات التعلم والملتحقين في قسم المصادر في المدارس التي تم اختيارها بطريقة قصدية، وتم توزيع أفراد الدراسة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (25) فرداً في كل مجموعة، وتم تصميم برنامج تدريبي قائم على التنظيم الذاتي تضمن خطوات ومهارات محددة، وتم استخراج دلالات صدق مناسبة له لأغراض الدراسة، كما تم إعداد اختبارات تحصيلية في الرياضيات، واستخدام الجدول مقابلة التعلم ذاتي التنظيمSelf- Regulated Learning Interview Schedul(SRLIS)، والذي طوّره (Zimmerman & Martinez-Pons, 1990)، واستخدم كذلك مقياس الدافعية لحل المشكلات الحسابية، وقد استمر تنفيذ البرنامج لمدة شهرين. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاداء أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط أداء أفراد المجموعة الضابطة على القياسين القبلي والبعدي للاداء في اختبار حل المشكلات الحسابية، وقد بلغ حجم الاثر (0.793)؛ ممّا يعني وجود أثر مرتفع للتدريب على استراتيجيات التنظيم الذاتي في تحسين التحصيل والدافعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم.
Source: Jordanian Educational Journal
Institution: University of Jordan
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219324268