أثر إستراتيجية تدريسية مبنية على نظرية دوبنسكي (APOS) على تنمية التفكير الرياضي الجبري المتعلق بالاقترانات = The Effectiveness of Strategic Teaching Based on Dubinsky Theory (APOS) on Improving Mathematical Algebraic Thinking of Functions
Year: 2018
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الى تقصي أثر استراتيجية تدريسية مبنية على نظرية دوبنسكي (APOS) لتنمية التفكير الجبري المتعلق بالاقترانات لدى طلاب الصف العاشر، طبقت الدراسة على 122 طالبا (61 في المجموعة التجريبية، 61 في الضابطة)، تكونت أدوات الدراسة من اختبار تفكير رياضي جبري طبق على المجموعتين قبل التجربة وبعدها، والاختبار التحصيلي المتعلق بالاقترانات والذي طبق على المجموعتين قبل التجربة لغايات تصنيف الطلاب حيث تم تصنيفهم إلى ثلاثة مجموعات (مرتفعي التحصيل، متوسطي التحصيل، منخفضي التحصيل)، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين عند مستوى (α = 0.05) في اختبار التفكير الجبري وفي مجموعات البحث وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بتعريف معلمي الرياضيات بنظرية دوبنسكي (APOS) ومراحلها وتطبيقاتها في الغرفة الصفية ودورها في بناء بنى عقلية ذات معنى عند الطلبة، وحث معلمي الرياضيات على تنمية التفكير الرياضي الجبري لدى الطلبة خلال تعليم وتعلم الرياضيات.
DOI: 10.12816/0049232
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2895268197