The Effect of a Training Program Based on Suchman Inquiry Model on the Development of Reflective Thinking Skills of Science Teachers in Jordan
Year: 2022
Type: article
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلى أُنموذج سكمان Suchman في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي العلوم في الأردن، واعتمد المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد الدراسة من (60) معلما ومعلمة من معلمي العلوم في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء الموقر، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتعيينهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، تكونت كل مجموعة من (30) معلما ومعلمة. تم إعداد برنامج تدريبي مستند إلى أُنموذج سكمان، وتم تدريب المجموعة التجريبية عليه لمدة (3) أسابيع، أما المجموعة الضابطة فلم تخضع للبرنامج التدريبي، وتم إعداد مقياس لمهارات التفكير التأملي، وبعد التأكد من صدق المقياس وثباته، طبق على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) بين أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها الاسترشاد بنتائج الدراسة في إعداد ورشات تدريبية لمعلمي العلوم .
Source: Jordanian Educational Journal
Authors: Al-Atram, Khawla Yousef, Weshah , Hani A.
Institution: University of Jordan
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
Funder: Al-Azhar University
OpenAlex ID: W7219385082