Development aspects of Islamic education textbooks for basic grads from Islamic education teachers' perspectives in Jordan
Year: 2017
Type: book
Abstract: هدفت الدراسة إلى تقصي تقديرات معلمي التربية الإسلامية لملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية من معلمي التربية الإسلامية في مديرية إربد الأولى مكونة من (190) معلما ومعلمة، لغرض تطبيق الاستبانة المكونة من (58) فقرة موزعة على أربعة مجالات شملت الاهداف،المحتوى وأسلوب عرضه، وتصميم الايضاحات التعليمية وتقويم تعلم الطلبة. فضلاً عن اختيار عينة متيسرة من معلمي التربية الإسلامية لتطبيق المقابلة شبه المقننة (Semi-structured interview). وحلّلت بيانات الدراسة باستخدام الإحصائيات الوصفية. فضلاً عن استخدام النظرية الجذيرية أو المتجذرة(Grounded Theory Approach) لتحليل بيانات المقابلة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى نتيجة رئيسة مفادها أن ملامح التطوير في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية لم ترق إلى درجات تقدير "مرتفعة" بل جاءت بدرجة "متوسطة". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لنوعهم الاجتماعي وخبراتهم التدريسية، و مؤهلهم العلمي ووجود فروق دالة احصائيا تعزى لتخصصاتهم الأكاديمية لصالح تخصص التربية الإسلامية. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي تؤكد أهمية ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي.
Author: مصطفى, انتصار غازي
Institution: Yarmouk University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219398580