The Effect of Using Problem- Solving Strategy in Teaching Mathematics on the Development of Critical Thinking Skills among Third Grade Students in Jordan
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات لتدريس مبحث الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. تكون أفراد الدراسة من شعبتين من شعب الصف الثالث الأساسي في مدرسة المضمار الثانوية المختلطة، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (48) طالباً وطالبةً درست الرياضيات بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية تكونت من (46) طالباً وطالبةً درست الرياضيات بإستراتيجية حل المشكلات. تم إعداد اختبار مهارات التفكير الناقد في مهارتي التفسير والاستنتاج. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05=α) بين متوسط علامات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مهارات التفكير الناقد البعدي في مهارتي: التفسير والاستنتاج والاختبار ككل ولصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تدريس الرياضيات، واقترحت إجراء دراسات أخرى عن أثر إستراتيجية حل المشكلات في متغيرات وصفوف أخرى.
Source: Jordanian Educational Journal
Institution: University of Jordan
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219428910