أثر برنامج تعليمي قائم على العروض العملية لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي ومهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
Year: 2020
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي قائم على العروض العملية لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي ومهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسه من (40) طالباً تم توزيعهم على مجموعتين بالتساوي (20) للمجموعة الضابطة و(20) للمجموعة التجريبية، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام إختبار مهارات التفكير العلمي، ومقياس مهارات التفاعل الاجتماعي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط الدرجة الكلية لمهارات التفكير العلمي تبعا لطريقة التدريس و لصالح المجموعة التجريبية يعزى للبرنامج التعلمي القائم على العروض العملية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط الدرجة الكلية لمقياس مهارات التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، وتوصي الباحثة بتدريب معلمي العلوم على استراتيجية العروض العملية وتطبيقها في تدريس مادة العلوم.
Source: Jordanian Educational Journal
Author: تسنيم محمد الحلالمة
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3180094011