فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكامبر "Scamper's Model" في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف العاشر الأساسي
Year: 2021
Type: article
Abstract: هدفــــــت الدراســــة الحالية إلى فحص فاعليــــــــة برنامج تدريبي مستنــــــــــد إلى أنموذج سكامبر SCAMPER'S Model) ) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي، فقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي في إجراء الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار مدرسة الأمير محمد الثانوية في مدينة الزرقاء بطريقة قصدية وتم اختيار عينة منها تكونت من (64) طالبًا من طلاب الصف العاشر شعبتين دراسيتين تم اختيارهما بالطريقة العشوائية البسيطة، ثمّ تم توزيع الشعبتين بالطريقة العشوائية البسيطة أيضًا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (31) طالبًا والأخرى ضابطة تكونت من (33) طالبًا. وقد تم استخدام أداتين هما: مقياس تورانس للتفكير الإبداعي (اختبار الأشكال/ الصورة ب) تعريب سيف الدين(Saif Alddine, 2016) و برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكامبر من إعداد الباحث، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للأداء على مقياس التفكير الإبداعي (اختبار الأشكال/ الصورة ب) ككل وعلى المهارات الفرعية المكونة له لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها : توفير برامج إثرائية في المدارس لتعليم الطلبة مهارات التفكير الإبداعي استنادًا إلى أنموذج سكامبر.
Source: Jordanian Educational Journal
Author: رامى محمود اليوسف
Language: Arabic
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4206202559