أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
Year: 2022
Type: article
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم اختيارهم بطريقة قصدية في مدرسة حكومية تابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق، وزعت عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (30) طالبةً، درست من خلال تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة، والأخرى ضابطة (30) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي، تم التحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب تعزى لطريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة إلى توصيات عدة منها توظيف التدريس باستخدام تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الحاسوب لما فيها من أثر إيجابي في التحصيل الدراسي.
Source: Jordanian Educational Journal
Authors: أريج املاوي الخوالدة, مهند أنور الشبول
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4298185615