أثر استخدام برنامج كورت (توسعة الإدراك، التنظيم) لتدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في ضوء دافعيتهم نحوها في فلسطين
Year: 2022
Type: article
Abstract: اتبع الباحثان في الدراسة التصميم شبه التجريبي لعينة قصدية؛ تكونت من (50) طالبا/ة من مدرسة التعليم الحديث الأساسية المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم-نابلس، تم توزيعهم عشوائيا في شعبتين على مجموعتي الدراسة (تجريبية تكونت من (25) طالبا/ة ودرست وفق طريقة برنامج كورت، وضابطة تكونت من(25) طالبا/ة ودرست وفق الطريقة الاعتيادية)، كما تمّ إعداد اختبار للمفاهيم العلمية ومقياس الدافعية. وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطي علامات المجموعتين؛ التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم العلمية ولصالح المجموعة التجريبية، كما بينّت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية بين متوسطات اكتساب مفاهيم العلوم لدى افراد الدراسة، وهو ما يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والدافعية تجاه العلوم، وفي ضوء النتائج آنفة الذكر؛ تم تقديم مجموعة توصيات.
Source: Jordanian Educational Journal
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4302777904