The Effect of Employing Guided Induction Based Educational Computerized Program on Scientific Concepts Acquisition Among Third Basic Grade Students
Year: 2017
Type: book
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث اختبارا للمفاهيم العلمية، وتم التحقق من صدقه وثباته. وتكون أفراد الدراسة من (52) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فرقاً ذو دلالة إحصائية (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية يعزى للطريقة ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج أيضاًعدم وجود فرق دال إحصائياً عند (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية يعزى إلى الجنس (ذكر، أنثى)، و التفاعل ما بين الطريقة والجنس، وأوصت الدراسة بتبني تصميم برمجيات تعليمية تستند لاستراتيجية الاستقراء الموجه في تدريس العلوم للمرحلة الأساسية.
Institution: Ministry of Education
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219550407