Society before and during Instruction The Reality of Arabic Teachers’ Practice of their Renewable Roles in Knowledge
Year: 2018
Type: book
Abstract: إن الاهتمام بالأدوار التي يقوم بها المعلم اهتمام ببناء المستقبل بكل أبعاده. من هنا هدفت الدارسة الكشف عن درجة أهمية وممارسة معلمي اللغة العربية لأدوارهم المقترحة في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة في ظل مجتمع المعرفة قبل التدريس وفي أثنائه من وجهة نظر عينة مكونة من (101) من المعلمين و (95) معلمة و (12) مشرفاً تربوياً و (15) مشرفاً للتربية العملية ؛ لذا صمم الباحث استبانة تضم (23) دوراً رئيساً تشتمل على (99) دوراً فرعياً وقد أظهرت النتائج أن درجة الأهمية حصلت على موافقة بدرجة كبيرة جداً بنسبة (%95.80) وعلى درجة ممارسة بدرجة كبيرة بنسبة (%80.23) من وجهة نظر العينة كلها (223) فرداً وأعلى درجات الأهمية نالها الدور رقم (22) وأعلى درجات الممارسة للدور رقم (10). وأظهرت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائية في درجة الأهمية لصالح المعلمات، وأنه لا توجد فروق إحصائية في درجة الممارسة بين المعلمين والمعلمات، ولا توجد فروق في الأهمية والممارسة تبعاً للمهنة مشرف تربوي ومشرف تربية عملية وسنوات الخبرة، ولا توجد فروق في درجة الأهمية تبعاً للمؤهل العلمي (بكالوريوس ودراسات عليا) وتوجد فروق في الممارسة لصالح البكالوريوس، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة توصياتها ومقترحاتها.
Author: الفرا, اسماعيل صالح
Institution: Al-Quds Open University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219556573