Al, hg وضع مستويات معيارية لتصنيف مدربي رياضة المبارزة في ضوء تقييم الأداء المهاري والمعرفي: وضع مستويات معيارية لتصنيف مدربي رياضة المبارزة في ضوء تقييم الأداء المهاري والمعرفي
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: من أجل وضع مستويات معيارية لتصنيف مدربي المبارزة في ضوء تقييم الأداء المهاري والمعرفي استخدم الباحثون المنهج التحليلي لعينة من مدربي المبارزة في العراق بلغت (23) مدرباً، جرى تقييم أداءهم المهاري والمعرفي بشكل مباشر من قبلمحكمين ذو خبرة في مجال التدريب الرياضي في المبارزة. وبعد معالجة درجات تقييمهم إحصائياً، توصل الباحثون إلى أهم الاستنتاجات منها: ساهم تقييم الأداء المهاري والمعرفي إلى تصنيف مدربي المبارزة لأربعة مستويات معيارية متباينة الدرجات. وكشفت عملية التصنيف إلى تفاوت بين مدربي المبارزة في الأداء المهاري والمعرفي. اتفاق المحكمين في آراءهم عند وضع درجات تقييم الأداء المهاري والمعرفي من قبلهم. ويوصي الباحثون بما يأتي: اعتماد المستويات المعيارية التي وضعت لتصنيف مدربي المبارزة في العراق. وضرورة الاهتمام بالجانب المعرفي للمدربين وإقامة محاضرات تعزز الجانب المعرفي لرياضة المبارزة لديهم. وضرورة الاهتمام باللياقة البدنية للمدربين من خلال إقامة وحدات تدريبية مرة بالشهر لتطوير الجانب البدني لديهم.
DOI: 10.32792/awfgtd90
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219637799