The Limits of Using Didactic Supports to Enhance the Teaching of History in Primary School
Year: 2025
Type: article
Abstract: تعترض مكون التاريخ عدة صعوبات بالنظر لخصوصياته البيداغوجية، إذ يؤثر غياب الشروط الموضوعية لتدريس التاريخ على تنمية الكفايات النوعية والنهائية، حيث لم يحظ بالاهتمام الكافي على مستوى المنهاج الدراسي، وذلك بالنظر إلى تأخير إدراجه إلى السنة الرابعة ابتدائي وضيق الحيز الزمني المخصص للمادة ومحدودية المعينات الديداكتيكية، إضافة إلى غياب فضاء ملائم لتدريس هذا المكون. يتوخى هذا البحث الوقوف على الصعوبات المرتبطة بتدريس مكون التاريخ بسلك التعليم الابتدائي من خلال رصد كفاياته وخصوصيات تدريسه، وتحديد غاياته البيداغوجية وإرغاماته الديداكتيكية، معتمدين في ذلك على منهجية وصفية تحليلية تقوم على قراءة نقدية للتوجيهات التربوية الواردة سواء في المنهاج أو في دلائل المادة والكتاب المدرسي.
Authors: عاشي, يوسف, achi, youssef
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219656091