Professional Practice–Based Training: The Effectiveness of Field Training in Shaping the Professional Identity of Trainee Teachers and Developing Their Competencies (The Case of Field Training Institutions): Professional Practice–Based Training: The Effectiveness of Field Training in Shaping the Professional Identity of Trainee Teachers and Developing Their Competencies (The Case of Field Training Institutions)
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم التدريب الميداني، ودوره في تطوير الأبعاد المهنية لدى الأساتذة المتدربين، مع تسليط الضوء على التحديات التي تواجههم، وتكونت عينة الدراسة من 218 متدربا ومتدربة، واعتمدت الاستمارة الإلكترونية كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت الدراسة أن أبرز التحديات التي يواجهها الأطر المتدربة تتمثل بشكل أساسي في نقص المتابعة الكافية من قبل الأساتذة المكونين، ومساهمة الأساتذة المستقبلين في تكريس المقاربات البيداغوجية التقليدية لديهم؛ على رغم استفادتهم من مقاربات بيداغوجية حديثة بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين واطلاعهم على أهم الاستراتيجيات التدريسية الحديثة. هذه الازدواج في الخطاب التكويني بين المراكز ومؤسسات المحتضنة للتدريب الميداني، يخلق بلا شك فجوة بين النظرية والممارسة، حيث يجد المتدربون أنفسهم في بيئات تكوينية يطغى عليها الطابع التقليدي.
Authors: حيروش, امبارك, hairouch, mbarek
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219669491