المدرس المتبصر في عصر التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي : تقييم مدى حضور البعد التبصري الاجرائي المعزز بالذكاء الاصطناعي في العدة التكوينية لسلك تأهيل أطر التدريس
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تتمثل غاية هذه الورقة في تشخيص وتحليل مدى حضور البعد التبصري الإجرائي المعزز بالذكاء الاصطناعي في العدة التكوينية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، علاوة على التأصيل النظري لذلك. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم توظيف أداتين بحثيتين وذلك بعد التحقق من صدق الأداتين وثباتهما: الأولى أداة تحليل المحتوى لتشخيص وتقييم مدى حضور هذا البعد في العدة التكوينية، والثانية استمارة إلكترونية لجمع البيانات من عينة عشوائية قوامها 124 أستاذا مكونا. أظهرت النتائج المتوصل إليها في الورقة عن ضعف حضور البعد التبصري الإجرائي المعزز بالذكاء الاصطناعي في العدة التكوينية، مقابل حضور قوي للبعد التبصري الوصفي. ويؤكد هذا القصور أن الهندسة التكوينية لا تزال حبيسة النمط التقليدي؛ إذ تكتفي بتنمية مهارات التفكير التأملي الوصفي دون الانفتاح على الإمكانات التي توفرها التكنولوجيا الذكية في تحليل البيانات وقياس للأداء المهني، مما يكرس فجوة رقمية بين النماذج النظرية المعتمدة ومتطلبات البيئة التعليمية المعاصرة. وقد توصلت الدارسة إلى تقديم رؤية تجديدية مقترحة تهدف إلى تنمية التفكير التبصري المعزز بالذكاء التبصري لدى الأطر المتدربة.
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219704218