The Reality of Learning Acquisition and Training Challenges among Bachelor of Education Students (Primary Education Specialization): : A Case Study of Reading Historical Texts in History Teaching*
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يروم إحداث مسلك الإجازة في التربية إعطاء أهمية للتكوين في الكفايات التواصلية واللغوية والمنهجية والمهارات الحياتية، بغية تحديث وتجويد المنظومة التعليمية التربوية والنظام البيداغوجي الجامعي، وخلق جيل جديد من الجامعات التي تلبي الطلب الاجتماعي للتعليم العالي،وينبع سياق إحداث ذلك للهفوات والنقائص التي طبعت نظام بولونيا (ل م د ) لسنة 2003 ،حيث تم رصد مجموعة من التحديات والصعوبات على مستوى التدريس، تمثلت في ضعف المكتسبات التربوية والديداكتيكية لدى خريجي مسلك الإجازة في الدراسات الأساسية، فضلا عن نقص المكتسبات المعرفية في مواد التخصص نتيجة فصل مجموعة من التخصصات المتكاملة في الجامعة، لكن المتتبع لهذا الاصلاع يرى أن طالب مسلك الاجازة في التربية تخصص التعليم الابتدائي ملزم بالتكوين في عدد من المواد والتخصصات المختلفة، مما يجعلنا نتساءل عما إذا كان قادرا معرفيا على الإلمام بكفايات وقدرات جميع هذه المواد، وهل سيكون لذلك تأثير سلبي على أدائه المهني بعد تحمله مسؤولية التدريس، ولتقييم ذلك وزعنا استبيان على مدرسي ومدرسات الوحدات التدريسية بهذا السلك، بالإضافة الى رصد تعثرات الطلبة عبر قراءة نماذج من النصوص التاريخية، وفحص التحديات التي تعترضهم في التكوين عبر استمارة موجهة لعينة من الطلبة، وقد جاءت النتائج، لتبين أن هناك تحديات ومعيقات مرتبطة بمكتسبات الطلبة المعرفية وتعدد التخصصات في مسلك التعليم الابتدائي بالإضافة الى وجود تحديات مرتبطة بالتكوين وهو ما سوف ينعكس على أدائهم المهني مستقبلا وضعف تجويد التعلمات والمنظومة التربوية.
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219794711