The effectiveness of arousing motivation in developing positive thinking and their tendencies towards the previous article in the literary fifth grade in european history
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية استراتيجية استثارة الدافعية في تنمية التفكير الايجابي وميولهم نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1ـ لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية استثارة الدافعية وطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الايجابي. 2ـ لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية استثارة الدافعية وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في ميولهم نحو المادة. قام الباحث باختيار المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احداهما المجموعة (التجريبية)، والأخرى (الضابطة ) ذات الاختبار البعدي، وتم أيضا اختيار عينة من طلاب الصف الخامس الادبي من ثانوية الحكيم للبنين في ناحية المدحتية في محافظة بابل للعام الدراسي (2021-2022) وتكونت العينة من (66) طالب بواقع(33) طالب في الشعبة الاولى و(33) للشعبة الثانية تم اختيار الأولى ويرمز لها (أ) لتكون المجموعة التجريبية، واختيار الثانية ويرمز لها (ب) لتكون المجموعة الضابطة. اجرى الباحث التكافؤ بين طلاب مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، الذكاء، التحصيل السابق لمادة التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر للعام الدراسي (2020-2021)، كذلك عمد الباحث لضبط المتغيرات الدخيلة التي يُحتمل تأثيرها في نتائج البحث . وصاغ الباحث الاهداف السلوكية اعتماداً على المستويات السته من تصنيف(بلوم) (المعرفة، والفهم، والتطبيق ، تحليل ، تركيب ، تقويم) للمجال المعرفي، بلغ عددها (110) هدفاً سلوكياً، كما اعد الباحث خططاً للموضوعات المقرر تدريسها في مادة التاريخ وقد بلغ عددها (18) خطة لكل مجموعة، وقد اعد الباحث أداتان: الأداة الاولى مقياس تنمية التفكير الايجابي من (نوع الاختيار من متعدد ذي اربع بدائل) وتكون المقياس بصورته النهائية من (45) فقرة ، بعد التأكد من صدقها، وثباتها وجميع الخصائص السايكومترية للبحث، اما الأداة الثانية هي مقياس الميل نحو مادة التاريخ تكون المقياس من 35 فقرة وثلاثة بدائل. تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الرزمة الاحصائية (SPSS) وبرنامج (Microsoft Excel)، وبعد تحليل النتائج احصائياً توصل الباحث الى الاتي : ــ تفوق المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية استثارة الدافعية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستعمال الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الايجابي. ــ تفوق المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية استثارة الدافعية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستعمال الطريقة الاعتيادية في ميولهم نحو المادة. وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصل الباحث الى جملة من الاستنتاجات حول التدريس باستعمال استراتيجية استثارة الدافعية , وتم التوصية نتوصيات عدة وتم اقتراح مجموعة من الاقتراحات .
Author: ظاهر, د. نصير محمد
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219932622