Drill Strategy used in the Arabic language textbook for Form Three in Malaysia: A descriptive and analytical study
Year: 2025
Type: article
Abstract: لا شك أن استراتيجيات في عملية التدريس تفيد المتعلم في تسهيل عملية الاستيعاب وتجعلها أكثر تنظيما في مدة مناسبة، وتتم بصورة ممتعة. وهذه الاستراتيجيات التدريسية الفعالة تعدّ بيئة تعلّميّة مريحة قابلة للتحويل والتغيير إلى مواقف علمية جديدة. فالمتعلمون لا يعتمدون كثيرا على غيرهم من المعلمين لاستيعاب الدرس. لذلك، أصبحت الاستراتيجيات التدريسية من الأمور اللازمة التي لا بد أن يتسلح بها المدرسون في حقل التدريس. منها استراتيجية التدريبات في تدريس اللغة العربية بوصفها لغة ثانية. يهدف هذا البحث إلى دراسة استراتيجية التدريبات في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة وفقا للمنهج المعياري للمدارس الثانوية، وزارة التربية الماليزية: دراسة وصفية تحليلية. يقوم الباحثان بتحليل استخدام استراتيجية التدريبات في الكتاب بالتركيز على كل وحدات ابتداء من التعرف بالكلمات المعروضة، والتراكيب، فالجمل ثم الفقرة. فالكلمات المدروسة ستكون مكررة استخدامها في التراكيب، والجمل، والفقرة لترقية مهارات لغوية: الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة. يستخدم الباحثان المنهجين الرئيسين هما الوصفي والتحليلي، كما أنهما يستخدمان هذا الكتاب بوصفه أداة للبحث. وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها أن استراتيجية التدريبات تمكن الطلبة من تزويد الثروة اللغوية وترسيخها في أذهانهم، وتجعلهم أكثر اندماجا ومشاركة في عملية تعلّميّة، وتعزّز الدافعية لتعلم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التدريبات، تكرار الكلمة، الوحدات اللغوية، المهارات اللغوية، كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة بماليزيا.
Institution: Universiti Sains Islam Malaysia
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219954920