المهارات اللغوية والتعلم الذاتي أفقين لتدريس التعبير والإنشاء
Year: 2025
Type: article
Abstract: تتناول الدراسة موضوع “المهارات اللغوية والتعلم الذاتي أفقين لتدريس التعبير والإنشاء"، وتحاول مقاربة مشكلة إهمال مكون التعبير والإنشاء من خلال إهمال تدريس المهارات الأربع التي تشكل أساس التعلم الذاتي وجوهر الكفاية التواصلية التي يسعى منهاج اللغة العربية بالتعليم الثانوي ترسيخها عند المتعلمين، حيث نص المنهاج على مجموعة مواصفات لمتعلم الثانوي التأهيلي منها اكتسابه قدرات تمكنه من التواصل باللغة العربية شفهيا وكتابيا. وعليه تبين الدراسة الحاجة الملحة للانتقال بالتعبير والإنشاء ليكون منطلق وهدف درس اللغة العربية في التعليم الثانوي. وتنطلق الدراسة من السؤال: كيف يتم تنمية التعبير والإنشاء انطلاقا من تدريس المهارات اللغوية والتعلم الذاتي في التعليم الثانوي؟ ومن افتراض مفاده أنه من الصعب تمكن المتعلم من التواصل شفاهة وكتابة في التعبير والإنشاء بدون تدريس المهارات اللغوية الأربع وتنمية التعلم الذاتي. ولمقاربة مشكلة الدراسة وافتراضها، فقد سلطت الدراسة الضوء على المهارات الأربع والكفاية التواصلية في التوجيهات التربوية للتعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي، ثم أبرزت تعريف كل مهارة من تلك المهارات وأهميتها وكيفية تدريسها وأثرها على تمكين المتعلمين من مهارات التعلم الذاتي، كما توقفت عند مفهوم التعلم الذاتي وأهميته، ثم بينت أدور المدرس في سياق الدرس المؤسس على التمهير والتعلم الذاتي، ثم أهمية المنهج التواصلي المستند للمهارات الأربع ودوره في تنمية مهارات التعبير والإنشاء عند المتعلمين.
Author: هطي, مصطفى
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219965017