The effect of visual learning tools on the achievement of Arabic grammar among fifth grade students
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: يرمي هذا البحث الى معرفة أثر أدوات التعلم البصرية في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس العلمي, وكانت فرضيته الصفرية : (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0٫05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (أدوات التعلم البصرية) والمجموعة الضابطة (الطريقة القياسية) في اختبار التحصيل البعدي) وتحدد بإحدى المدارس الإعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثالثة, وبعض موضوعات قواعد اللغة العربية من كتاب اللغة العربية (الجزء الأول) المقرر تدريسه للعام الدراسي 2023 – 2024 م. وهو من البحوث التجريبية، فتمثل بمجموعتين (تجريبية وضابطة) : التجريبية التي يتعرض أفرادها للمتغير المستقل (التدريس على وفق أدوات التعلم البصرية) والضابطة التي يتعرض أفرادها للمتغير المستقل (التدريس على وفق الطريقة القياسية) أما الأداة فكانت اختبار تحصيلي لقياس طلاب مجموعتي البحث بعد انتهاء التجربة لمعرفة مدى تأثير المتغير المستقل (أدوات التعلم البصرية) بالمتغير التابع (التحصيل) في مادة قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس العلمي) وحرص الباحث قبل الشروع بتطبيق التجربة إجراء التكافؤ بين أفراد المجموعتين. وبعد تطبيق التجربة تمثلت النتيجة بالاتي : (ظهر أنّ هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية ولمصلحة المجموعة التجريبية) وفي ضوء النتيجة التي توصل إليها الباحث في هذه الدراسة استنتج (إنّ التعلم على وفق أدوات التعلم البصرية أثر ايجابياً في تحصيل الطلاب في قواعد اللغة العربية) وأوصى (اعتماد اسلوب أدوات التعلم البصرية عند تدريس مادة قواعد اللغة العربية), وأقترح (تعرف أثر أدوات التعلم البصرية في مواد دراسية أخرى
Author: حسين, م.م.هادي طاهر
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219984671