İslami Eğitim Müfredatında Dikkate Alınan Psikolojik Belirleyiciler
Year: 2025
Type: article
Abstract: منطلق هذا البحث وهدفه الوقوف مع أهم المبادئ النفسية المرتبطة بالمنهاج الدراسي عموما ومنهاج مادة التربية الإسلامية خصوصا وهي المحددات السيكولوجية، في محاولة الربط بين كل من علم النفس ومنهاج مادة التربية الإسلامية من خلال إبراز العلاقة القائمة بينهما، باعتبار أن هذه المحددات لها أهمية كبيرة في تطوير تدريسية مادة التربية الإسلامية وتحقيق جودتها، وذلك باعتماد المنهجين الاستقرائي والاستنباطي والمنهجين الوصفي التحليلي في وصف وتحليل جزئيات من الموضوع تقتضي ذلك، وقد توصل البحث إلى جملة من النتائج تتجلى في إبراز أن العلاقة التربوية بين كل من علم النفس بفروعه المختلفة ومنهاج مادة التربية الإسلامية تقوم على أساس العناية الهامة بالمتعلم على المستوى النفسي وما يرتبط بذلك من حاجات وقدرات ومهارات وقيم تتناسب مع مستوى المتعلمين وتراعي مراحل نموهم وفروقاتهم الفردية والاجتماعية، وبيئتهم الخارجية، وعاداتهم وميولاتهم المختلفة...، كما أن المحددات السيكولوجية لمنهاج مادة التربية الإسلامية عموما، قائمة على مراعاة طبيعة مراحل نمو المتعلم وخصائصه في مختلف مستوياته الدراسية، وبيئته وشخصيته وعاداته وقدراته وحاجاته وميولاته، ومراعاة الفروقات الفردية والتدرج التعليمي.
Source: PADiR Journal
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219996547