تكنولوجيا تدريس اللغة العربية : مقدمات في بناء المورد الرقمي نموذجا
Year: 2022
Type: article
Abstract: إن مواكبة قطاع التعليم للتطور التكنولوجي الذي يعرفه عصرنا الحالي يستلزم بالضرورة إدماج تكنولوجيا الإعلام والاتصالات داخل المنظومة التربوية، هذا الإدماج سينقلنا من بيئة تعليمية ورقية إلى بيئة تعليمية رقمية، انتقال سيحدث تغيرات جذرية في مكونات العملية التعليمية، ومن أهمها الوسائل التعليمية. لقد تطور مفهوم الوسائل التعليمية ضمن البيئة التعليمية الرقمية حيث " تكون الأنشـطة التعليمية و الوسائل التعليمية المستخدمة فيها بشكل رقمي، وهي بذلك تختلف جذريًا عن الأنشطة التعليمية التقليدية التي لا تعتمد البعد الرقمـي فهي بيئة تدمج تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في العملية التعليمية التعلمية " (محمد نعمة، 2010).فظهر ما يصطلح عليه بالموارد الرقمية التي تصلح ان توظف ضمن البيئة التعليمية الرقمية . إن توظيف الموارد الرقمية كوسيلة ديداكتكية تتميز عن غيرها من الوسائل الأخرى بقدرتها على ادماج العديد من المعينات الديداكتيكية كالصورة و الصوت و الفيديو و النص المكتوب ....داخل نفس المورد ،و يرجى من هذا التوظيف خلق دينامية جديدة اثناء تدريس المواد و من بينها مادة اللغة العربية، حيث الانتقال من الجمود و الرتابة التي يعرفها تقديم الدروس إلى بث الحياة في المضامين و البرامج عبر تقديمها بشكل رقمي ، لكن هذا التوظيف لكي يكون ناجعا و فعالا وجب أن يخضع لأسس دقيقة في بنائه، و هي أسس ديداكتيكية و بيداغوجية و قيمية ونظرية، تترجم إلى ما هو تقني الذي بدوره يخضع إلى شروط مضبوطة . فنحن هنا نتحدث عن المورد الرقمي الذي يتم بنائه خصيصا لتوظيفه في تدريس مادة اللغة العربية وليس المورد الرقمي المنجز في سياقات أخرى و يتم الاستعانة به في تدريس مادة اللغة العربية.
Author: الهاروني علوي, براهيم
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219998314