Thinking styles and their relationship to mathematics skills for third-year intermediate students with mathematics learning difficulties (field study of some averages of Batna)
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التفكير و مهارات الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. وقد استخدامنا المنهج الوصفي الارتباطي على عينة من 34 تلميذا وتلميذة، وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي ومقياس أساليب التفكير لستيرنبرغ وكانت النتائج كما يلي: - لا توجد علاقة ارتباطية بين أساليب التفكير ومهارات الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. - توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في أساليب التفكير لصالح الذكور. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في مهارات الرياضيات. الكلمات المفتاحية: أساليب التفكير- مهارات الرياضيات- تلاميذ السنة الثالثة متوسط- صعوبات تعلم الرياضيات
Author: soltani, asma
Institution: University Mohamed Boudiaf of M'sila
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220018703