Levels of listening comprehension (detailed-deep) among second-grade middle school students
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تظهر أهمية مهارات الفهم الاستماعي ومستوياته فيما تحققه من أثر في بناء شخصية الطالب, إذ إنَّها تسهم في تقويمه فكريًا, واجتماعيًا, وعقليًا, ومن ثم سعت هذه الدراسة الى البحث في قياسها, إذ تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستويات الفهم الاستماعي (العميق-التفصيلي) عند طلاب الصف الثاني المتوسط, واستعمل الباحثان المنهج الوصفي على عينة مكونة من (100) طالبٍ من طلاب الصف الثاني المتوسط من طلاب (متوسطة المناهل الروية للبنين) في محافظة القادسية/ قسم تربية عفك (الفصل الدراسي الأول من العام 2023-2024) إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وأعدّ الباحثان اختبارًا لمعرفة مستوى الطلاب في الفهم الاستماعي, وقد تكون الاختبار من (15) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, وتحقق من صدقه وثباته بعد أنْ عرض على مجموعة من الخبراء والمحكمين في اللغة العربية وطرائق تدريسها والعلوم التربوية والنفسية. طبّق الباحثان اختبار الفهم الاستماعي على طلاب عينة الدراسة بعد تبليغ الطلاب بموعد الاختبار قبل أسبوع من تطبيقه, واستعملت الوسائل الإحصائية الملائمة لاستخراج النتائج. وفي ضوء النّتائج استنتج الباحثان مجموعة من الاستنتاجات منها: إنَّ مستوى الفهم الاستماعي (تفصيلي – العميق) ظهر بنسبة فوق المتوسط الفرضي بقليل جداً. ويوصي الباحثان؛ باستعمال مستويات الفهم الاستماعي لاسيما (التفصيلي-التعميق) منها وممارستها بشكل دائم ومستمر في المراحل كافة, التي تدرس العلوم اللغوية وغير اللغوية. واستكمالاً لهذه الدراسة اقترح الباحثان إجراء دراسات مكملة لها على مراحل دراسة أخر.
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220050905