الذكاء الاصطناعي والتعليم في ضوء نظرية المعالجة المعرفية للمعلومات لدى روبيرت سولسو: مقاربة سيكوتربوية معرفية
Year: 2026
Type: article
Abstract: يهدف هذا المقال إلى إبراز دور الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية في ضوء نظرية المعالجة المعرفية للمعلومات لدى روبرت سولسو Robert L. Solso، من خلال تحليل العلاقة بين العمليات المعرفية للتعلم والتطبيقات التربوية للتقنيات الذكية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي عبر مراجعة الأدبيات المرتبطة بعلم النفس المعرفي والذكاء الاصطناعي في التعليم. وتبين أن تقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل أنظمة التعلم التكيفي والتحليلات التعليمية، يمكن أن تدعم عمليات معالجة المعلومات لدى المتعلمين من خلال تنظيم المعرفة وتقديم تغذية راجعة فورية. وتخلص الورقة البحثية إلى أن التكامل بين نظرية المعالجة المعرفية والذكاء الاصطناعي يتيح إمكانات واعدة لتطوير بيئات تعلم أكثر فاعلية، شريطة توظيف هذه التقنيات ضمن إطار بيداغوجي يحافظ على الدور المحوري للمدرس في توجيه التعلم.
Author: الخضراوي, أمين
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220059136