Year: 2024
Type: book
Abstract: حلَّلنا من خلال مقالنا هذا إشكاليّة المعرفة المدرسيّة وما يتفرّع عنها من إشكاليّات جزئيّة كإشكاليّة: النّقل التّعليميّ من حيثُ حركيّته ودوافعه وقيوده وفضاءاته وإجراءاته في تحويل المعرفة العلميّة إلى معرفة مدرسيّة مراعاةً لشروط القابليّة للتّعلّم، والتّعليميّات التّطبيقيّة النّوعيّة من حيثُ موضوعها وغايتُها وتدخّلاتُها الميدانيّة في تدبير المعرفة المدرسيّة، وإشكاليّة التّشابه والتّماسف بين المعرفة العلميّة والمعرفة المدرسيّة وعلاقة المدرسة بمؤسّسات الإنتاج العلميّ والبيئة الاجتماعيّة وممارساتها، والثّغرات بين أصناف المعارف الثلاثة وحالاتها(العلميّة والمدرسيّة والتّعلّمية الفعليّة).
Author: نزار, ميلود
Institution: University of Batna 1
Language: Arabic
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220083677