Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: الأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الضغوط النفسية المدرسية لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان خلال العام الدراسي 2022/2023م.المنهجية: استخدم الباحثون المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة النهائية من (649) طالباً وطالبةً من طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، وطبق عليهم مقياس الضغوط النفسية المدرسية (School Physiological Stress Measurement)،النتائج: أشارت النتائج إلى معاناة طلبة الصف العاشر من الضغوط النفسية بمستوى متوسط، وكان أهم الضغوط التي يعانون منها، هي: افتقار محتوى المناهج لمواضيع تشجع الطلبة على البحث العلمي في الضغوط المتعلقة بالمناهج، وقلة التنوع لطرائق التدريس لدى المعلمين، أما فيما يتعلق في الضغوط النفسية بالنسبة للطالب فكان أكثرها هي أرغب في الجلوس وحيداً عندما أكون متوترا، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ .05) بين متوسطات طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان في مقياس الضغوط النفسية المدرسية تعزى إلى جنس الطلبة، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ .05) بين متوسطات طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان في مقياس الضغوط النفسية المدرسية تعزى إلى المحافظات.الخلاصة: في ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بتقديم برامج توعوية لطلبة المدارس عن المعوقات الموجودة في البيئة المدرسية ومسبباتها وأساليب مواجهتها، لتخفيف مستوى الضغوط النفسية المدرسية لديهم، والاهتمام بتوفير بيئات تعليمية فعّالة تتناسب مع التطورات الحديثة الخاصة بعالم التكنولوجيا.
Language: Arabic
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410864289