استراتيجية التساؤل الذاتي ودورها في تنمية الفهم القرائي لدى متعلمي التعليم الثانوي الإعدادي
Year: 2026
Type: article
Abstract: يتناول هذا المقال بالدراسة والتحليل دور استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية الفهم القرائي، وتجاوز الصعوبات التي تعترض المتعلم في حصة إقراء النص القرائي. ويبرز كيف يمكن الإفادة من هذه الاستراتيجية في تحفيز المتعلمين على استثمار مكتسباتهم من أجل بناء تعلمات جديدة. كما يقترح تصورا إجرائيا يوضح طريقة تطبيق استراتيجية التساؤل الذاتي داخل الفصل الدراسي، ويتخذ نص "السلوك القويم" للسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي نموذجا لأجرأة مراحل القراءة الثلاث كما أوضحتها البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بهذا السلك. ويخلص المقال في الأخير، إلى أن اعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس النص القرائي، يعزز الدافعية لدى المتعلم، وينمي القدرة لديه على النقد والتحليل الذاتي، كما يسهم في تطوير المستوى الدراسي، ويحسّن جودة التعلمات.
Author: الخلفي, عبد الغني
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220175757