Strategy for Developing Secondary Education Services in Al-Qadisiyah Governorate
Year: 2026
Type: article
Abstract: ناقش البحث دراسة واقع حال خدمات التعليم الثانوي في محافظة القادسية للعام الدراسي (2024-2025م) وتقييم كفاءتها وعلى مستوى الوحدات الادارية والبيئة(الحضر، الريف)، وتحديد اتجاهاتها المستقبلية للعام الدراسي (2034-2035م) اعتماداً على المعايير التخطيطية السكانية والتربوية. وتوصل البحث إلى ان عدد المدارس الثانوية في محافظة القادسية للعام الدراسي(2024-2025م) بلغ (420) مدرسة تشكل مدارس البنين نسبة (39.5%) منها ومدارس البنات بنسبة (38.3%) والمدارس المختلطة تشكل نسبة (22.1%)، توزعت هذه المدارس على المستوى البيئي بنسبة (68.1%) في المناطق الحضرية و(31.9%) في المناطق الريفية من المحافظة. وتعاني محافظة القادسية من عجز في عدد الابنية المدرسية بلغ(249) بناية مدرسية ثانوية والسبب في ذلك يعود إلى النمو السكاني المتزايد، وتباطؤ الاستثمار في البنى التحتية المدرسية واستحداث مدارس ثانوية جديدة وشطر مدارس اخرى. وعند تطبيق المعايير التخطيطية لقياس مدى كفاءة الخدمة المقدمة للسكان يلاحظ وجود فائض في عدد المدارس الثانوية، وهناك فائض في عدد الكادر التدريسي إلا إنها بحاجة إلى إعادة توزيعهم في بعض الوحدات الادارية. فضلاً عن وجود نقص كبير في عدد الشعب الدراسية، واستناداً إلى الإسقاطات السكانية فإن عدد سكان محافظة القادسية سيزداد إلى (1937056) نسمة سنة 2035م, ووفقاً لذلك فإن المحافظة بحاجة(52) مدرسة ثانوية في المناطق الحضرية للعام الدراسي(2034-2035م) وبلغت اعلى نسبة لها في مركز قضاء الديوانية (62%) بينما بلغ الفائض(54) مدرسة ثانوية في المناطق الريفية من المحافظة مما انعكس على المعدل العام من الاحتياجات الفعلية للمدارس الثانوية ليكون فائض ب(2 مدرسة) مع وجود العجز على مستوى الوحدات الادارية. كذلك وجود فائض في الكادر التدريسي على مستوى المحافظة والوحدات الادارية لاسيما الريف بينما يظهر العجز في مدارس بعض الوحدات الادارية الحضرية ويمكن معالجة هذا العجز من خلال اعادة توزيع تلك الكوادر ولاسيما الفائض منها في مركز قضاء الديوانية والبالغة (2534)مدرساً ومدرسة. وأما الحاجة الفعلية من الشعب الدراسية تشير إلى وجود عجزاُ قدره (2219) شعبة دراسية موزعة على الوحدات الادارية كافة.
Author: فهد, م.د. حسين علي
Language: Arabic
Topic: Education and Public Policy
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220178011