- Metacognitive thinking and its relation to self-esteem in an educated adolescent. - A field study at the Salah El-Din El-Ayoubi high school in M'Sila city -
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تهدف الدراسة إلى البحث في علاقة التفكير ما وراء المعرفي بتقدير الذات لدى المراهق المتمدرس، ودراسة الفروق في مستوى التفكير ما وراء المعرفي وتقدير الذات تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي. اشتملت عينة الدراسة على (75) تلميذ بالسنة الثانية ثانوي في تخصصي العلمي والأدبي منهم (35) ذكور و(40) إناث. تمّ استخدام المنهج الوصفي، وتمّ تطبيق مقياس تقدير الذات للمراهق والراشد لكوبر سميث Cooper Smith في صورته المعربة، ومقياس التفكير ما وراء المعرفي لشراود نيسون Schraud Neeson (1994) في صورته المعربة. خلصت النتائج إلى أنه: توجد علاقة ارتباطية طردية ضعيفة دالة إحصائيا بين مستوى التفكير ما وراء المعرفي ومستوى تقدير الذات لدى المراهق المتمدرس. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة في مستوى التفكير ما وراء المعرفي تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغيري الجنس والتخصص.
Authors: charifi, halima, hamlaoui, akila
Institution: University Mohamed Boudiaf of M'sila
Language: Arabic
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220226358