The Impact of Teaching History Using Associative Thinking Skills on Academic Achievement and Formal Thinking among Fifth-Grade Literary Students
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: يرمي البحث التعرف على أثر تدريس مادة التاريخ بمهارات التفكير الترابطي في التحصيل الدراسي والتفكير الشكلي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ، واختار الباحثان طلاب الصف الخامس الادبي، ليصبح مجالا لبحثه الحالي. بلغت العينة البحثية ( 60 ) طالبا من طلاب الصف الخامس الادبي في ثانوية الرافدين للبنين الصباحية الحكومية للعام الدراسي 2024 - 2025 التابعة الى المديرية العامة لتربية القادسية / قضاء المركز ، واختيرت العينة بطريقة قصدية ، لتكون ( 30 ) منها المجموعة التجريبية التي يدرس طلابها مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر باستخدام مهارات التفكير الترابطي ، و ( 30 ) منها المجموعة الضابطة التي يدرس طلابها نفس المادة بالطريقة الاعتيادية، وبعد تصحيح الاجابات ومعالجة الارقام إحصائياً بانت النتائج : فاعلية تدريس التاريخ باستخدام مهارات التفكير الترابطي في التحصيل والتفكير الشكلي لدى طلاب الصف الخامس الادبي .
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220233608