إعداد وحدات دراسية لغير الناطقين باللغة العربية في ضوء النظرية التوليدية التحويلية: برنامج مقترح: Applied linguistics, Arabic language, theory of transformational-generative, Arabic language for non-native speakers, studies units
Year: 2017
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج مقترح لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للمستوى المتقدم، ولتحقيق ذلك تم تقسيم الدراسة إلى قسمين الأول منها نظري وشمل عدة فصول تناولت الإطار النظري للرسالة والذي عرض فيه تعريف باللسانيات العامة ثم اللسانيات التطبيقية وعلاقتها بتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وكذلك التطرق للنظرية التوليدية التحويلية كما تم الحديث عن الوحدات الدراسية وأسس إعدادها ثم الجزء التطبيقي الذي احتوى على البرنامج المقترح والذي شمل سبع وحدات كل وحدة تضمنت ثلاثة دروس أي بمجموع سبعة وعشرين درسا في البرنامج المقترح وكل درس توج بخمس تدريبات بنيت على أسس النظرية التوليدية التحويلية والدراسة اعتمدت على ثلاثة أسس وهي النحو التوليدي وأركان الجملة وعناصر التحويل الست. كما قدمت الدراسة مع البرنامج المقترح دليل المعلم الذي يعين المعلم على تنفيذ البرنامج باقتراح بعض الطرائق والوسائل التعليمية. وقد اعتمدت الدراسة لتحقيق الأهداف المنهج الوصفي عبر الإستقراء والإستنباط والمنهج التطبيقي في الشطر العملي للدراسة،و من أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أنه يمكن الإفادة من النظرية التوليدية التحويلية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وقد أثبتت ذلك من خلال بناء البرنامج المقترح في ضوء النظرية التوليدية التحويلية ،وذلك بالإعتماد على الأسس الثلاث للنظرية المذكورة وهي النحو المحدود وأركان الجملة وعناصر التحويل الست.
Source: Al-Dad Journal
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220259699