Belagat dersinin akademik başarı üzerindeki etkisi: Ortaöğretim örneği
Year: 2025
Type: article
Abstract: تروم عملية التعلم والتعليم عموما، الانتقال بالمتعلم المتجهز بكل آليات الاستقبال والتلقي والملكة النظرية للفهم والإدراك، من مجرد متلقي للمعرفة إلى فاعل فيها، بتحصيل التفاعل بينه وبين محيطه الاجتماعي والكوني، معرفة وتواصلا وسلوكا. والدرس البلاغي جزء لا يتجزأ ضمن هذه العملية التعليمية التعلمية، كونه يروم إلى تحقيق مجموعة من الأهداف: تحقيق كفايات متعددة: (تواصلية؛ معرفية؛ منهجية...) إضافة إلى سعيه في ترسيخ القيم وتعلمها (دينية؛ اجتماعية...)، مع تطبيقها في سلوكه اليومية سواء داخل المؤسسة التربوية أو خارجها. وتشكل طرائق التدريس (ديداكتيك الدرس البلاغي) عنصرا هاما ومساعدا للمدرس في تعليم القيم للمتعلم، باعتبارها جزءا تربويا من علمية التدريس، وذلك عن طريق الاهتمام بالموضوعات القيمة، وإبرازها من خلال النصوص التعليمية والأهداف التعليمية. سيما أن المتعلم في وقتنا الراهن يمر بظروف ثقافية ومعلوماتية (وسائل التواصل الاجتماعي)، وسلوكية متضاربة ومتعارضة، تجعله حائرا ومتسائلا بين ما يأخذ ويترك من مظاهر السلوك. والهدف من هذه الورقة إيجاد مقاربات جديدة وطرق بديلة تتلاءم والدرس البلاغي، بهدف تحقيق الكفايات المستهدفة لدى المتعلم، مع إكسابه منظومة من القيم.
Source: PADiR Journal
Authors: خديجة مزون, Khadija Mazoun, Hatice Mazoun
Language: Arabic
Topic: Values and Moral Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220263978