Year: 2025
Type: article
Abstract: O projeto de ensino Monitoria de Cálculo I, Geometría Analítica, Cálculo II e Álgebra Linear tem como objetivo a criação de um grupo de estudos, com encontros semanais, voltados ao auxílio e suporte no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes das primeiras fases dos cursos de Engenharia Mecânica e Engenharia de Controle e Automação do IFC -Campus Luzerna.A monitoria acadêmica assume papel central como catalisadora do ensino nos cursos superiores, auxiliando nas dificuldades significativas enfrentadas por estudantes em disciplinas básicas, que frequentemente resultam em altas taxas de reprovação e até mesmo evasão (SILVA; OLIVEIRA, 2019).Essas dificuldades possuem múltiplas origens, incluindo a heterogeneidade das turmas, lacunas no conhecimento prévio, a abstração e generalização de conceitos, a interpretação da linguagem matemática e a necessidade de conciliar estudos com trabalho.Soma-se a isso uma cultura de reprovação, em que o insucesso é naturalizado, além de uma organização pedagógica que, por vezes, fragmenta o conhecimento (FLORES; LIMA; FONTELLA, 2017).No IFC -Campus Luzerna, essa realidade também se manifesta.Nesse contexto, o projeto surge como estratégia pedagógica para qualificar o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo suporte adicional para sanar dúvidas, aprofundar a compreensão dos conteúdos e reforçar o aprendizado, sendo particularmente relevante para estudantes com tempo limitado para os estudos.A literatura destaca que a monitoria promove a aprendizagem ativa, a qual aumenta significativamente o desempenho em disciplinas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e reduz as taxas de reprovação em comparação com métodos expositivos tradicionais, com alunos sendo 1,5 vezes mais propensos à reprovação em metodologias passivas (FREEMAN et al., 2014).Isso ocorre porque a monitoria privilegia a compreensão profunda em vez da 4 Mestre em Modelagem Computacional.Professor do IFC -Campus Luzerna.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220559490