دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ التعليم الثانوي
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى معرفة دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الانجليزية لدى تلاميذ التعليم الثانوي،ومعرفة الفروق في دور مواقع التواصل الاجتماعي على اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ التعليم الثانوي تبعا لمتغير الجنس والتخصص،تكونت العينة من 79 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية،طبق عليهم استبيان دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الأجنبية بعد التأكد من خصائصه السيكومترية،وتم الاعتماد في معالجة البيانات على برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وكشفت الدراسة على النتائج التالية:أن لمواقع التواصل الاجتماعي دور كبير في تعلم اللغة الانجليزية لدى تلاميذ التعليم الثانوي،وتوصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الانجليزية ولصالح التلميذات،وكذا وجود فروق في دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الانجليزية تبعا لمتغير التخصص ولصالح تلاميذ التخصص الأدبي
Source: مجلة الباحث
Authors: مختار بوفرة, فاطمة الزهراء شخمي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7220604998