أداء معلمي التربية الإسلامية في المدارس الابتدائية الحكومية بولاية جالا، مملكة تايلاند على ضوء معايير الجودة الشاملة: دراسة وصفيَّة تحليليَّة
Year: 2020
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يعطي مفهوم الجودة التَّعليميَّة الشّاملة في المدارس الابتدائية قوّة تنافسيّة للمؤسّسات التَّعليميَّة بما يتوفَّر لديها من خبرات تراكميَّة في تنفيذ مفهوم الجودة الشّاملة وتطبيق معاييرها لدى المدارس الحكوميَّة بولاية جالا، مملكة تايلاند. حيث ينتهج البحث المنهج الوصفي التَّحليلي. حيث خلص البحث إلى النتائج الآتيةتحققت معايير الجودة الشاملة المرتبطة بالجوانب الأربعة للمعلِّمين (الشخصي، العلمي، التربوي المهني، الاجتماعي) إجمالاً من تقييمات العينة بمستوى دلالة عالية جدا بمتوسط حسابي (4.29) وانحراف معياري (0.69) تحققت في الجانب الاجتماعي الذي حصل على الترتيب الأول بمستوى دلالة عاليةجدا ، بمتوسط حسابي (4.40) وانحراف معياري (0.61).وكمتحققت في الجانب الشخصي على الترتيب الثاني بمستوى دلالة عالية جدا، بمتوسط حسابي (4.31) وانحراف معياري (0.74). كذلك تحققت في الجانب العلمي على الترتيب الثالث بمستوى دلالة عالية جدا)، بمتوسط حسابي (4.23) وانحراف معياري (0.70). ثُمَّ تحققت في الجانب التربوي (المهني) على الترتيب الرابع بمستوى دلالة عالية جدا بمتوسط حسابي (4.23)وانحراف معياري (0.71 Preservation copy of the original JOIS article. Original issue: Journal of Islamic Studies, Prince of Songkla University; Vol. 11 No. 2 (2020): July - December ; 105 - 115. Original OJS page: article record. The end of the issue period is used as the archival publication date; the original day is not specified.
Authors: Datoo, Anwa, Abdulrahman, Ruslan
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7220667033