Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: Este trabalho apresenta uma revisão de literatura sobre as relações entre mindsets linguísticos e práticas de feedback no ensino de língua adicional (LA). A pesquisa tem como objetivo analisar como os mindsets linguísticos de estudantes e professores se relacionam à busca, às preferências, à oferta e à interpretação de correções no processo de aprendizagem. Para isso, foram analisados doze artigos revisados por pares, selecionados no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), publicados entre 2018 e 2025. A amostra foi composta por estudos quantitativos ou mistos, sendo considerados apenas os dados quantitativos. Os resultados foram organizados em quatro categorias: comportamento de busca por feedback, preferências por tipos de feedback corretivo, mindset do professor e meta-percepções do aluno, e impacto de feedbacks específicos. A análise indicou que estudantes com maior orientação ao mindset de crescimento tendem a atribuir maior valor de aprendizagem ao feedback, enquanto alunos com crenças mais fixas podem perceber maiores custos sociais e de autoapresentação na correção. As preferências dos alunos também se mostraram relacionadas aos significados que atribuem aos erros e às modalidades de feedback. Quanto aos professores, os estudos sugerem uma associação entre seus mindsets e o repertório de práticas relatadas, além de apontarem que as mensagens docentes podem comunicar expectativas sobre o potencial de desenvolvimento dos estudantes. Conclui-se que o feedback não constitui uma informação neutra, pois seus efeitos dependem de processos de interpretação atravessados por crenças, metas, relações sociais e características da mensagem. Assim, práticas de feedback mais produtivas tendem a combinar precisão linguística, orientação estratégica, incentivo à autorregulação e suporte afetivo, comunicando ao estudante possibilidades concretas de desenvolvimento.
Author: Carvalho, Letícia Silveira
Language: Portuguese
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7220878997