EFL Libyan Learners’ Attitudes and Perception Towards Their Motivation in Learning English Language in English Language Centre of The Libyan Academy Al Jabal Al Akhdar Campus
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الدوافع التي تدفع الطلاب لدراسة اللغة الإنجليزية، كما بحثت في مدى تأثير شخصية المعلم وأساليب التدريس في الفصل الدراسي على دوافع الطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية. تم تطبيق استبيان مُعدّل من استبيان Gardner (2004) على 65 طالبًا من طلاب الدراسات العليا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، من مركز اللغة الإنجليزية التابع للأكاديمية الليبية، فرع الجبل الأخضر، ليبيا. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. أظهرت النتائج أن الطلاب كانوا أكثر ميلًا للدافع الذاتي من الدافع التكاملي . وعلى الرغم من شيوع الدافع الذاتي ، فقد سجل الطلاب درجات عالية في كلا النوعين من الدوافع. ومن جهة أخرى، وُجد تأثيرٌ كبيرٌ لعوامل الصف الدراسي والأساليب التعليمية على دافعية المتعلمين. وقد حظيت شخصية المعلم وأساليب التدريس بأعلى مستويات الاتفاق بين جميع فئات الدافعية، مما يؤكد الدور المحوري للمعلمين في تحفيز متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
Source: مجلة علوم التربية
Institutions: Omar Al-Mukhtar University, University of Derna
Language: Arabic
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7221112702