Kindergarten curricula and their role in instilling citizenship values in kindergarten children
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يهتم البحث الحالي بتصميم وبناء ومعرفة المناهج التربوية لبناء المواطنة لدى أطفال الروضة والهدف هو معرفة ما مدى أستخدام المناهج لغرس هذه القيم على عدد من معلمي مرحلة رياض الاطفال. حيث تكونت عينة الدراسة من (20) معلمة مرحلة رياض الاطفال في بلدية عين زارة، وتم الاعتماد في أجراء العمليات الإحصائية المختلفة لتحليل البيانات بعد ترميز الإجابات. وتتجه هذه الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية التحليلية التي إلتجأ إليها الباحثان لمعرفة أبعاد أو جوانب الظاهرة التي يُريد دراستها وللتواصل إلى معرفة دقيقة وتفصيلية عن عناصر الظاهرة موضوع الدراسة والتي تفيد في تحقيق فهم أفضل لها. تتناول أداة الدراسة استمارة استبيان لمعلمات رياض الأطفال وقام الباحثان بالرجوع إلى الدراسات السابقة للتوصل إلى فقرات الاستمارة وتصميم استمارة الاستبيان والتي تضمنت (21) عبارة موزعة على الابعاد التالية: البعد الاول: دور مؤسسات رياض الاطفال في غرس قيم المواطنة لدى أطفال الروضة. البعد الثاني: الاساليب التربوية التي تستخدمها الروضة في غرس قيم المواطنة لدى أطفال الروضة. وكانت اهم النتائج: تلعب مناهج رياض الاطفال دوراً مهما في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال، وأن الانشطة التربوية المختلفة تساعد في تعزيز التعاون والانتماء والمسؤولية لدى الطفل. أن مرحلة الطفولة المبكرة تعد من أهم المراحل التي يمكن خلالها غرس القيم الوطنية لدى الطفل. أن مؤسسات رياض الأطفال تلعب دوراً أساسياً في تنمية قيم المواطنة من خلال الأنشطة التربوية المختلفة. أن معلمة الروضة تعد عنصراً رئيسياً في تعزيز عملية غرس القيم لدى الطفل. أن التعاون بين الروضة والاسرة يسهم في تعزيز عملية غرس القيم لدى الطفل.
Source: مجلة علوم التربية
Institution: University of Tripoli
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7221122739