Work

Thinking Styles in Light of the Herrmann–Bramson Theory and Their Relationship to Psychological Well-Being among Students of the Janzour College of Education

Year: 2026

Type: article

Abstract: هدفت الدراسة الي التعرف على أساليب التفكير وعلاقتها بالسعادة لدى طلبة كلية التربية جنزور والتابعة لجامعة طرابلس ، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالب وطابة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطبيق مقياس أساليب التفكير اعداد (الجميلي ، 2013) ، ومقياس السعادة اعداد (Roseemary, Abbott,2006) وتعريب (الجمال ، 2013) ، وأشارت النتائج الي ان اكثر الأساليب تفضيلاً كان أسلوب التفكير العملي في المرتبة الأولى وتلاه أسلوب التفكير المثالي المرتبة الثانية ، تم أسلوب التفكيرالتركيبي ، فيما جاء أسلوب التفكير التحليلي في المرتبة الرابعة ، تم أسلوب التفكير الواقعي في المرتبة في المرتبة الخامسة ، وان مستوي السعادة لدى الطلبة كان متوسطاً ً ، واظهرت النتائج كذلك وجود فروق دالة احصائياً في أساليب تعزى لمتغير النوع والتخصص ، وعدم وجود فروق دالة احصائياً في مستوى السعادة النفسية تعزى لمتغير النوع والتخصص .

Source: مجلة علوم التربية

DOI: 10.66338/jes.v11i02.719

Authors: عيسى, نور الدين مصطفى, بشينة, نجاح المبروك, Issa, Nour El-Din Mustafa, Bashina, Najah AlMabrouk

Institutions: Al-Zaytoonah University of Jordan, Ez-Zitouna University, Azzaytuna University, University of Tripoli

Language: Arabic

Topic: Learning Styles and Cognitive Differences

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: hybrid

OpenAlex ID: W7221157501

FWCI:

Cites:

Cited by:

Related to: 10