Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين التفكير ما وراء-المعرفي ودافع الانجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، والتحقيق في دلالة الفروق على اساس متغيرات: الجنس، والتخصص الدراسي. باعتماد المنهج الارتباطي. وقد اجريت الدراسة في المدرستين الثانويتين: محمد الصالح الأمير وبوخالفة سبتي في مدينة أم البواقي (شرق الجزائر). ضمت عينة الدراسة 100تلميذا. وتم جمع البيانات باستخدام مقياسي التفكير ماوراء-معرفي ومقياس الدافع للإنجاز. تمت معالجة البيانات المتحصل عليها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS . وقد كشف التحليل عن النتائج التالية :وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد عينة البحث في التفكير ماوراء-معرفي ودافع الإنجاز (ر=0,53 مستوى الدلالة0,1 ) لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في التفكيرما وراء- معرفي تبعا لمتغير التخصص الدراسي (أدبي، علمي) ولمتغير الجنس، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في الدافع للإنجاز تبعا لمتغير الجنس.
Source: مجلة علوم التربية
Author: بخوش , اسمهان
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7221208059