Investigating Students’ Perceptions of Memory Strategies Use in EFL Vocabulary Acquisition among Sabratha University students
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: لكي تعكس استراتيجيات الذاكرة أهداف تعلم المفردات بشكل فعال فمن الضروري أن يشارك المتعلمون في نشاطات تطبيقها؛ وقد لوحظ أن استراتيجيات الذاكرة تسهم بشكل كبير في تطوير المتعلم لمهاراته اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلي استقصاء استخدام إستراتيجيات الذاكرة بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لاكتساب وتطوير مهارة المفردات. لقد تم استخدام استبيان (The Language Strategy Use Survey) لجمع البيانات المشارك فيها 31 طالبا خلال العام الدراسي 2024-2025م، وقد استخدمت الاحصاءات الوصفية لنسبة التكرار في تحليل البيانات. وقد أظهرت النتائج أن طلاب اللغة الانجليزية الليبيين يفضلون الاستراتيجيات المعرفية والتحليلية، وخاصة تلك التي تركز على بنية الكلمة، والعلاقات الدلالية، وتحليل الجذر، بينما كانت الاستراتيجيات البصرية والحسية أقل استخداما بشكل عام، كما أكد المتعلمون على أهمية مراجعة المفردات بانتظام واسترجاع السياق الأصلي عند استعمال الكلمات والمفردات بشكل متكرر، أو في سياقات مختلفة، وهذا يعزز الاستخدام التواصلي في استخدامها، وهذه النتائج تتوافق مع البحوث الحديثة الت أقيمت حول عمق المعالجة والاسترجاع السياقي والتكرار المتباعد.
Authors: أسماء عتيق صالح على, Asma Ateeq Saleh Ali
Institution: Sabratha University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221228494