Exploring the Gap between Libyan English as a Foreign Language Teachers’ Beliefs and Teaching Practices in Primary Schools: A Case Study in Zliten, Libya
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يهدف هذا البحث الى الكشف عن أوجه عدم التوافق بين معتقدات معلمي اللغة الانجليزية كلغة اجنبية في ليبيا و ممارساتهم التدريسية الفعلية في المدارس الابتدائية في مدينة زليتن. اعتمدت الدراسة على المنهج المختلط الذي جمع بين الأسلوبين الكمي والنوعي, من خلال استخدام الاستبيانات و الملاحظات الصفية والمقابلات الشخصية. شارك في هذه الدراسة اتنان وعشرون معلما للغة الانجليزية خلال الفصل الدراسي الأول من عام 2021-2022. أظهرت النتائج وجود فجوة وضحت ما يؤمن به المعلمون من معتقدات تربوية وما يطبقون فعليا في الصف الدراسي. كما بينت أن هذه الفجوة تتأثر بعدة عوامل مثل الخلفية التعليمية. والخبرة التدريسية, والبيئة الاجتماعية. توصي الدراسة بضرورة تعزيز برامج التدريب المهني لمعلمي اللغة الانجليزية وربط الجانب النظري بالتطبيقي, بما يساهم في تحسين جودة التعليم وتطوير أداء المعلمين في المرحلة الابتدائية.
Author: Ebtisam Fathe Egnejewa
Institution: University of Tripoli
Language: Arabic
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221263522