Study Habits and learning Styles and Their Relationship to Achievement Motivation : An Applied Study on Classroom Teacher Students at the Faculty of Education, Misurata University
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العادات الدراسية وأساليب التعلم لدى طلاب قسم المعلم الفصل بكلية التربية بجامعة مصراتة لعام 2024/2025، ومعرفة مدى تأثيرها على تحصيلهم الأكاديمي، والتعرف على أكثر أبعاد العادات الدراسية والتعلم انتشاراً لدى أفراد العينة، ومعرفة الفروق في استخدام العادات الدراسية والتعلم لدى أفراد عينة البحث وفق للمتغيرات البحث (الحالة الاجتماعية – الفصل الدراسي). استخدمت الباحثة خلال البحث مقياس العادات الدراسية والتعلم من إعداد الشيخ، وعبد الرحيم (1993) وعدد فقراتها (25)، موزعة على اربعة ابعاد، واستبانة دافعية الإنجاز من إعداد حسين (2005) وعدد فقراتها (20) وثم توزيعها على أفراد العينة البالغ عددها (146) طالبة وقد أشارت النتائج البحث إلى وجود علاقة طردية بين العادات الدراسية والانجاز الدراسي، وبينت النتائج على أن طالبات بقسم معلم الفصل كلية التربية جامعة مصراتة يتبعن عادات دراسية إيجابية بدرجة كبيرة، بنسبة انتشار (71.75%)، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة معنوية حول أسلوب التركيز في العادات الدراسية لدى الطالبات في عينة البحث وفقا لمتغير الفصل الدراسي، لصالح الطالبات بالفصول الدراسية الخامس فأكثر
Author: Khadija Abdullah Ahmed Arfaida
Institution: Misurata University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221270735